وفقًا لشبكة "ويدو أني" الإخبارية، تعمل مؤسسات التعليم العالي في تشيلي على تلبية الطلب على الكوادر المهنية الناجم عن تحول قطاع التعدين من خلال تعزيز مناهج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM). تظهر البيانات ارتفاع أعداد المسجلين في الجامعات والمؤسسات التعليمية المهنية المشاركة في "التزام التعدين"، وزيادة مشاركة النساء، وتزايد تخصص المناهج الأكاديمية في المجالات الاستراتيجية مثل الموارد المائية والليثيوم والمعادن الحرجة. 
وفقًا لتوقعات الأمم المتحدة، بحلول عام 2050، سيكون حوالي 75% من الوظائف مرتبطة بتخصصات STEM. في تشيلي، يجري تحقيق هذا الاتجاه من خلال مسارات تعليمية جديدة تتماشى مع تحول الطاقة والأتمتة وتحليل البيانات والتحديات المتعلقة بالاستدامة. يحتاج قطاع التعدين إلى كوادر ذات خلفيات تقنية وعلمية لمواجهة التغيرات في القطاع مثل استخدام المياه المحلاة، وتوسيع عمليات الليثيوم والمعادن الحرجة الأخرى، واعتماد التقنيات الجديدة.
أطلقت مؤسسة INACAP مشروع STEM للنساء في نهاية عام 2023، حيث قدمت في البداية 100 منحة دراسية كاملة للنساء المشاركات في مشروع Sernameg، وقدمت منحًا بنسبة 50% للطلاب المسجلين في 14 تخصصًا من تخصصات STEM. بحلول عام 2025، توسعت هذه المبادرة بشكل كبير: حصل 803 طالبًا على منح بنسبة 50%، وحصلت 126 امرأة على منح كاملة بنسبة 100%. وفي عام 2026، أضيف أربعة تخصصات جديدة إلى المشروع. صرحت كارولينا أغيلا، مديرة قطاع التعدين في INACAP: "نرغب في توفير المزيد من الفرص لمزيد من النساء، لأننا نعلم أن هناك المزيد من النساء اللواتي يرغبن بصدق في دراسة هذه التخصصات، كما أننا نعمل على تحسين آليات المرافقة والدعم لهن."
قامت INACAP أيضًا بتحديث مناهجها من خلال برنامجين دراسيين جديدين للدراسات العليا: "الإدارة المتكاملة لتحلية المياه والموارد المائية" و"الإدارة الاستراتيجية للتعدين غير المعدني والليثيوم"، حيث يتماشى الأخير مع الاستراتيجية الوطنية للمعادن الحرجة. وأضافت أغيلا: "يهدف هذان البرنامجان إلى تزويد المهنيين الذين يسعون لقيادة التحول المستدام في التعدين الحديث بأدوات تقنية وإدارية متطورة."
أظهرت مؤسسات أخرى اتجاهات مماثلة. أفادت Duoc UC بأن برنامج فني عمليات ومراقبة عمليات التعدين، الذي تم تطبيقه في حرم فالبارايسو في عام 2025، بدأ بـ 47 طالبًا، ونما عدد المسجلين بنسبة 153% ليصل إلى 119 طالبًا بحلول عام 2026. أشار ساشا كراوس، نائب عميد كلية الهندسة في Duoc UC: "يعكس توسع هذا البرنامج الطلب المتزايد من قطاع التعدين على الكوادر المؤهلة، والتزام المؤسسة بالمساهمة في تنمية القطاع الإنتاجي الوطني من خلال التعليم ذي الصلة والمحدث والمراعي للشمولية."
لاحظت جامعة أدولفو إيبانيز (UAI) أيضًا نموًا في أعداد المسجلين. أكد ميغيل هيريرا، رئيس هندسة التعدين المدنية: "يعكس ارتفاع أعداد المسجلين الأهمية المتزايدة للقطاع وإلحاحية تطوير الكوادر البشرية، حتى تتمكن تشيلي من مواصلة الريادة مع مراعاة الاستدامة والمعرفة والنظرة طويلة المدى." دفعت UAI بمشاريع مثل مدرسة منجم Chancón، الواقعة في منطقة أوهيغينز، والتي تهدف إلى تعزيز التعليم في مجال التعدين. وأكد هيريرا: "فتح المجالات، وتعزيز المناهج، وتوسيع نطاق المنح الدراسية هو استراتيجية وطنية: جذب المزيد من المواهب أمر بالغ الأهمية لمواجهة التحديات الإنتاجية الجديدة."
بشكل عام، يشير توسع البرامج المتخصصة، وزيادة أعداد المسجلين، وارتفاع مشاركة النساء، إلى أن النظام التعليمي أصبح أكثر توافقًا بدقة مع تحديات القطاع. في سياق الابتكار، وتحول الطاقة، والطلب على الكوادر المتخصصة، سيكون تعزيز هذه المسارات التعليمية مفتاحًا لدفع قطاع تعدين أكثر شمولية واستدامة وموجهًا نحو المستقبل.
تمت ترجمة هذه المقالة بواسطة شبكة "ويدو أني" (Wedoany). يجب الإشارة إلى المصدر "شبكة ويدو أني" (Wedoany) عند استخدام أي اقتباس من الذكاء الاصطناعي. يرجى الاتصال عبر البريد الإلكتروني news@wedoany.com للإبلاغ عن أي انتهاك لحقوق النشر أو مشكلات أخرى، وسيتم التعديل أو الحذف وفقًا لذلك.
